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培养孩子的创造力兴趣有效地开发了孩子的创造力

阅读:126 评论:0 发表于 2021-6-16 12:41:19

兴趣是一个人试图接触、研究和了解某件事或某项活动的心理倾向。创作源于兴趣,一个对兴趣没有任何感觉的人是没有创造力的。因此,儿童应该培养和发展良好的兴趣,这是发展和提高创造力的重要途径。

达尔文小时候,曾经看见过一只甲虫。他抓住了它,正要仔细观察。他找到了第二个。为了腾出手来抓第二只,他赶紧把一只放进嘴里。甲虫虽然嘴里排出一种异常臭辣的液体,但他就是不肯放手。

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先狂喜,后惊喜。正是因为达尔文从小就对昆虫和兴趣有感情,并达到了迷恋的地步,他后来才发表了开创性的杰作《物种起源》。正如他:所说:“收集甲虫的兴趣似乎暗示着未来生活的成功。”

有效开发儿童的创造力

兴趣对于科学发明至少有三种功能。

开始功能

当一个人对某样东西有了兴趣,他总是积极、主动、愉快地去接触、观察和研究它。如果一个人没有兴趣。甚至觉得无聊,对接触很恼火,甚至认为是煎熬,这都做不好。

发挥聪明才智的重要条件

兴趣能使人着迷,而且越是着迷,他的智慧就会发挥得越充分。入迷程度与智力和智力的发挥程度成正比。越是兴趣,他越是。

从痛苦中获得快乐并享受它

著名物理学家丁肇中教授经常在实验室日夜工作。被问到苦不苦,他回答:“一点都不苦。相反,我感到非常高兴,因为我有一个兴趣,我渴望探索物质世界的秘密。”

因此,兴趣是科学发明创造的重要条件,也是提高创造力的重要因素。父母必须注意培养孩子的兴趣

兴趣不是天生的,而是后天培养的。那么,如何培养创作的兴趣呢?

1.树立远大理想

我们从小就树立了远大的志向和崇高的人生目标,把培育兴趣与社会责任感和使命感联系在一起。

顾的发明和发明防弹集水箱的,是出于对祖国和人民解放军的热爱而培养出来的。她说:学校组织我们看《高山下的花环》,我哭了好几次,尤其是看到金凯来的牺牲。但是有一点我不明白。他们没有水喝,为什么不下山挑水?爸爸告诉我:“敌人被严密封锁,无法运输!就算有突破封锁把水运到阵地的可能,运水工具早就错过了,水快用完了……”于是我开发了一个工具,即使错过了,不泄露出去的想法也进入了我的脑海,变成了一个很棒的动作。

因此,如果中学生想要发展和培养一个好的兴趣,他们必须首先树立自己的抱负和社会责任感和使命感。

2.积极参加兴趣活动

兴趣经常在各种活动中得到培养和发展。他参加课外活动,开阔视野。如果他成功了,他会培养对兴趣的爱

例如,被共青团上海市委命名为“小爱迪生”的元秋,从小就喜欢下棋、下跳棋、下军棋、下象棋和围棋。有一天,她去上海青年科技指导站,听老师说,现在的学生智力象棋都很少。元秋打开她的“信息手册”,在“玩具信息”栏中寻找它。事实上,除了跳棋、军棋、围棋和象棋之外,没有其他新的智力象棋。试试吧!

最后,经过反复研究,“米曲棋”诞生了,然后这项发明被河南省一家县办企业投入生产。

3.介于宽与细之间

许多科学家首先是知识渊博的,因为他们有广泛的兴趣。他们经常在许多领域进行研究并取得成就。但是拥有广泛的兴趣并不意味着专注是一样的,他们经常在广泛的兴趣的基础上发展兴趣中心。黑格尔曾经说过:“世界上有这么多有趣的事情,但是如果一个人想在特定的环境中实现某件事,他必须专注于一件事,而不要从许多方面分散他的精力。”“什么都想做的人什么都做不了,最终还是失败了。”

因此,学生们在发展兴趣的时候不应该平等地使用他们的力量。相反,他们应该学会适当地限制自己的兴趣,把注意力集中在兴趣的一个方面

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